تاثیر تلویزیون بر مهارتهای گفتاری کودکان و نوجوانان

تاثیر تلویزیون بر مهارتهای گفتاری کودکان و نوجوانان

فهرست مطالب

مقدمه

فصل اول: زبان آموزی

زبان آموزی
نظریه های زبان آموزی
الف نظریه شناخت گرایی
ب نظریه شرطی شدگی رفتار زبانی
ج نظریه ذاتی، ذهنی بودن زبان
د) ویگوتسکی و ارتباط اجتماعی
مهارتهای گفتاری
مراحل رشد گفتاری
الف مرحله اول: پیش زبانی
ب مرحله دوم: گفتار تکواژه ای
ج مرحله سوم: گفتار دو واژه ای یا تلگرافی
هـ مرحله چهارم: گفتار پیشرفتی
و مرحله پنجم: تلفظ صحیح صداها
گفتار ثابت
مهارت شنیداری

فصل دوم: تاثیر تلویزیون و رشد مهارتهای گفتاری

هدف پژوهش
تاریخچه تلویزیون
تلویزیون و کودک
تلویزیون و اجتماع
تلویزیون و برنامه های آن
الف برنامه های کودک و نوجوان
ب مجموعه های تلویزیونی
ج تبلیغات بازرگانی
متغیرهای محتوای تلویزیون
شیوه های نظری
الف نظریه کشت
ب نظریه فراگیری اجتماعی
ج نظریه پالایش
د نظریه یادگیری اجتماعی
هـ نظریه عدم بازداری
و نظریه توجیه
روش اندازه گیری
مشاهده
روش تحقیق

فصل سوم: تأثیر تلویزیون بر مهارتهای گفتاری و برخی نتایج نظری و کاربردی آن
واژگان

ساختهای دستوری
الف گروه اسمی
ب گروه صفتی
ج گروه قیدی
د گروه حرف اضافه ای
هـ گروه فعلی
و ساختار جملات
گسترش زبان معیار
الف لهجه
ب گونه زبانی گسترش یافته و محدود
گسترش اصطلاحات و تکیه کلام ها
خطاهای گفتار

فصل چهارم: نتیجه گیری و پیشنهادات
پیوست
گروه یک: گروهی که مدت زمان کمتری تلویزیون تماشا کرده اند
(زمان در این گروهاست)
الف دختران
ب پسران
گروه دو: گروهی که مدت زمان بیشتری تلویزیون تماشا کرده اند
(زمان در این گروه (+) است)
الف دختران
ب پسران
کتابنامه

زبان قسمتی از فرهنگ یک ملت است و شاید بتوان گفت که زبان خود فرهنگ ساز است و کودکان نیز به عنوان افرادی از این جامعه در بستر این فرهنگ قرار دارند. یکی از مهمترین و اصلی ترین روش های انتقال فرهنگی و به طور اخص انتقال مفاهیم زبانی از طریق رسانه های گروهی محقق می شود و در دسترس ترین رسانه گروهی برای کودکان تلویزیون است. شاید کودکان به دلیل عدم داشتن مهارت کافی در خواندن و نوشتن زودتر از دیگران تحت تأثیربرنامه های تلویزیونی از لحاظ زبانی قرار می گیرند.

به دلیل حساسیت کار با کودک، ایجاب می کند برنامه سازان، علم و آگاهی کافی نسبت به ویژگی های شناختی، عاطفی و اجتماعی کودکان داشته باشند و با تکیه بر این علم و آگاهی به سازماندهی و تولید و پخش برنامه های تلویزیونی بپردازند. هدف از این پژوهش این است تا اولاً کار به صورت میدانی و تحقیقاتی انجام شود تا از طریق آن نتایجی فراهم گردیده و تحول کودکان و به طور اخص نوجوانان در سوم ابتدایی را در قلمرو زبانی مورد تجزیه و تحلیل قرار دهیم.

دوماً از طریق نتایجی که از تحقیقات و پژوهش های انجام شده به دست می آید درباره گستره زبانی کودکان و نوجوانان و چگونگی تحت تأثیر قرار گرفتن آنها، اطلاعاتی کسب کنیم. سوماً با توجه به نتایج به دست آمده پیشنهاداتی در جهت متناسب ساختن برنامه های تلویزیون با میزان درک و فهم زبانی کودکان ارائه شود.

بنابراین در عمل با هدف پیگیری این موارد به تحقیق و پژوهش درباره تأثیر تلویزیون بر مهارتهای گفتاری کودکان و نوجوانان پرداخته شد.

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.
پشتیبانی واتساپ در صورت هرگونه مشکل (لطفا واتساپ)
راهنمای خرید

پشتیبانی واتساپ کلیک کنید